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　　铸牢中华民族共同体意识是强国建设、民族复兴的基础工程，是全党全国各族人民的共同任务。中央民族大学始终坚持以铸牢中华民族共同体意识为主线，深入贯彻落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》的精神，全面落实立德树人根本任务，立足服务国家战略，深入推进铸牢中华民族共同体意识教育融入人才培养全过程。

　　习在中央政治局第九次集体学习时强调，“深化中华民族共同体重大基础性问题研究，加快形成中国自主的中华民族共同体史料体系、话语体系、理论体系”。中央民族大学聚焦这一重大现实问题和时代课题，积极推进中华民族共同体知识体系建设，夯实铸牢中华民族共同体意识教育的理论根基。

　　全力建设中华民族共同体学，服务构建中华民族共同体理论体系。学科是开展铸牢中华民族共同体意识教育的根基和支撑。学校较早启动了中华民族共同体学交叉学科建设，以学院建设为保障、人才建设为支撑、学科建设为核心、课程建设为关键、教材建设为重点，有机推动五大方面一体化发展。2024年，学校成功获批设立全国首个中华民族共同体学交叉学科，标志着该领域系统化学科建设的正式启航。

　　中华民族共同体学学科以重大理论和现实问题为导向，打破传统学科壁垒，深度融合马克思主义理论、民族学、历史学、政治学、法学等多学科理论与方法，系统构建了三大核心交叉研究方向。基础理论方向深耕习关于加强和改进民族工作的重要思想、马克思主义共同体理论中国化时代化、中华文化多元融通理念研究。历史与文化方向聚焦中华民族共同体形成与发展规律、中华文化传承与发展等。制度与治理方向探索民族事务治理、各民族共同参与国家事务管理的实现路径、推动各民族共同走向社会主义现代化、铸牢中华民族共同体意识教育等。学校已开始招收“中华民族共同体学”交叉学科博士、硕士研究生，并在此基础上积极探索中华民族共同体学本硕博贯通拔尖创新人才培养机制。

　　高质量编纂民族交往交流交融史籍，助力完善中华民族共同体史料体系。学校以承担编纂《中华民族交往交流交融史》重大文化工程为契机，联合顶尖学术力量系统梳理历代各民族交往交流交融的文献、文物与口述史料，构建中华民族共同体史料库，确立新时代中华民族史研究的新理念、新路径、新范式，产出《中华民族交往交流交融史》史纲、史卷、史料汇编等系列成果，为铸牢中华民族共同体意识奠定史学根基。学校还将研究成果转化为以“中华民族交往交流交融史”为核心的中华民族史课程群，并重构中华民族交往交流交融史课程教材体系。

　　创新搭建理论研究支撑平台，推动构筑中华民族共同体话语体系。学校获批中央统战部、中央宣传部、教育部、国家民委“铸牢中华民族共同体意识研究基地”，聚焦中华民族共同体重大基础理论和现实问题，承担国家重大项目，产出高质量学术成果和咨政报告，充分发挥了思想库、人才库和智囊团作用。2024年基地获批全国民族团结进步模范集体。学校还获批“习文化思想研究中心协同研究基地”，以中国自主知识体系构建为牵引，奋力做好习文化思想的“中华民族共同体篇”。此外，学校高起点创办《中华民族共同体研究》中英文学术期刊，在《中央民族大学学报》（哲学社会科学版）、《民族教育研究》两本刊物上开设“铸牢中华民族共同体意识”专栏，为助力构建中国自主知识体系，讲好中华民族故事，积极推进中华民族共同体理论的对外传播发挥重要作用。

　　学校牢牢抓住课堂教育主阵地，将铸牢中华民族共同体意识融入专业教育、通识教育和实践教育各环节，系统构建覆盖全学科、贯通全过程的课程育人体系。

　　全方位深化思政课教学。为切实提升思政课育人实效，以强化思想性、理论性为根基，以增强针对性、亲和力为抓手，系统推进思政课改革创新。率先开设“习新时代中国特色社会主义思想概论”课程、“中华民族共同体概论”特色思政课及“习文化思想概论”通识选修核心课程，重点打造“习新时代中国特色社会主义思想概论”“中华民族共同体概论”示范课品牌，切实发挥《中华民族共同体概论》“金教材”育人作用。在思政课教学中构建铸牢中华民族共同体意识教育一体化教学体系，打造“习新时代中国特色社会主义思想在民族地区生动实践”教学案例库、中华民族共同体概论知识图谱和案例库。

　　分层分类精准优化课程思政建设。学校坚持“系统整合、协同育人”理念，打破学科壁垒、院系壁垒与课程壁垒，全面优化分层分类、特色鲜明的课程思政育人体系。

　　在通识教育层面筑牢共同思想基础。建设“中华文明与中华民族共同体”等四类通识教育选修核心课程群，开发“中华民族交往交流交融史”等16门特色课程供学生选修。强化美育课程建设，创新构建“课程浸润+实践体验”美育育人场景，以中华优秀传统文化为内核，通过乐器演奏、舞蹈展示、艺术赏析等多维教学方式，生动、具象呈现“中华民族多元一体”的文化格局和各民族交往交流交融的历史印记。

　　在专业教育层面深化学科价值引领。人文社科类课程聚焦阐释中国特色社会主义发展道路的科学理论与实践，理工类课程深入探索科学精神的价值精髓与构建人类命运共同体的时代命题，艺术类课程聚焦传承中华优秀传统文化和构筑中华民族共有精神家园。

　　精心打造铸牢中华民族共同体意识主题课程思政工作坊，推广“工作坊进学院”的精准化培训模式，有效将铸牢中华民族共同体意识有机、深度地融入通识教育与专业教育的全过程。

　　以金课品牌实现重点优质示范。铸牢中华民族共同体意识教育需突破单一课程局限，构建多维度、立体化的课程资源体系，实现对学生的全方位浸润。构建“中华民族共同体概论”课程“金教材”与“金课”体系，率先开设覆盖全校本科生的“中华民族共同体概论”必修课。全力打造中华民族共同体课程资源平台，推进校际课程共建共享，面向兄弟院校开放资源平台，有效推广课程建设经验。牵头成立中华民族共同体概论虚拟教研室，已覆盖华北、华东等地区30余所高校，有300余名教师加盟。打造名师领衔的“中华民族共同体概论”示范教学团队，在全国发挥示范引领作用。形成并提供“中华民族共同体概论”课程视频资源、课件资源，制作课程思政微课，课程学习人次超过10万人，有效拓展网络育人空间，充分开阔学生视野，有效增强中华文化认同。

　　学校组织丰富多样的社会实践和文化浸润活动，积极探索情境化、项目化、品牌化的实践育人模式，引导学生在服务国家、体察国情中深化认同，真正实现有形有感有效开展铸牢中华民族共同体意识教育。

　　打造情境化社会实践育人品牌。学校系统构建“文化寻根、科技探新、边疆实践”三维体系，打造行走的铸牢中华民族共同体意识教育课堂。打造“知行中华”暑期社会实践品牌，与多所高校联合开展社会实践，与28个相关企事业单位共建铸牢中华民族共同体意识教育实践基地，每年组织和遴选近千个师生团队、近万名学生奔赴祖国各地，特别是边疆民族地区开展学术实践和社会调查。创新性开展“春季社会实践周”活动，精心构建“文化寻根、科技探新、边疆实践”三大主题，将铸牢中华民族共同体意识教育课堂延伸至广阔天地。组织师生在北京中轴线的文物古迹间，感悟中华民族交往交流交融的历史纵深；奔赴塔克拉玛干沙漠、昆仑山麓等边疆热土，在共植生态屏障的实践中厚植家国情怀。通过校院班三级联动机制与专家学者全程导学护航，实现了铸牢中华民族共同体意识教育从课桌方寸向山河万里的情境化拓展。

　　服务国家战略的项目化实践探索。学校紧密对接国家安全、民族团结进步、边疆发展等国家重大战略需求，精心设计并实施项目化实践育人体系。引导学生深度参与《中华民族交往交流交融史》编纂、兴边富民追踪调研数据库建设、互嵌式社区治理研究等具有战略意义的实践项目。开展“万人边疆行”“国家通用语言文字普及推广”“国防有我”等系列实践育人活动，组织学生投身民族地区高质量发展、兴边富民行动的社会大课堂。学生在服务国家战略、解决现实问题的一线实践中，经风雨、见世面、壮筋骨、长才干，实现个人成长与国家需求的同频共振。同时，学校构建长效机制，持续通过选调生、西部计划、研究生支教团等国家重要人才输送渠道，引导和鼓励优秀毕业生扎根基层、奉献边疆、服务民族地区，将铸牢中华民族共同体意识的信念转化为服务强国建设与民族复兴的实际行动。

　　强化“包容共美”学校文化的育人成效。学校大力弘扬社会主义核心价值观，秉承“美美与共、知行合一”的校训精神着力推进以文化人，以文育人。以红色基因熔铸理想信念。学校持续加强校史校情研究，挖掘、保护、利用好红色资源，编创“我从延安来”等品牌活动，充分发挥“延河高校联盟”作用，推动红色基因代代相传。实施国家重大活动育人计划，通过参加建党百年、北京冬奥会和冬残奥会等重大活动，厚植学生的爱国主义精神和家国情怀。举办优秀校友“全国脱贫攻坚楷模”张小娟先进事迹展等，弘扬新时代榜样精神。

　　服务推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。全面参与北京“‘京’彩文化 青春绽放”行动计划，开展“曼行国道·219”等活动传播中华优秀传统文化。作为国家语言文字推广基地，承担中国语言资源保护工程专项调查任务。积极推进文明交流互鉴，主办“中国新疆的历史与未来”国际论坛，与乌兹别克斯坦、吉尔吉斯斯坦等国建立人文交流中心。“锦绣中华·魅力民大”——中华文化走出去艺术品牌影响力持续扩大，学校成为展示中华文化魅力和民族团结进步事业的重要窗口。